Начинайте со школьной задачи
Опишите, что ребёнку нужно делать, где это происходит и что сейчас ограничивает участие.
ДЕТСКИЙ САД • КЛАСС • УЧАСТИЕ
ДЕТСКИЙ САД • КЛАСС • УЧАСТИЕ
Школа и обучение
Готовность к школе, участие в классе, школьная OT, письмо, адаптации мелкой моторики и материалы для педагогов.
Понятный старт для родителей
Школа и обучение: Что есть в разделе
Школьная эрготерапия поддерживает доступ и участие в учебных рутинах. Важно не то, выполняет ли ребёнок всё идеально, а ограничивают ли моторные, сенсорные или бытовые трудности участие в школе.
Меняйте среду
Посадка, визуальные подсказки, выбор инструментов, время и движение улучшают доступ.
Работайте командой
Семья, педагоги, терапевты и ребёнок дают разную важную информацию для планирования.
Практические статьи
Школа и обучение
12 статей доступно
Мелкая моторика и координация двух рук
7 игр с прищепками для силы рук и координации двух рук
Семь игровых OT-занятий с прищепками для дошкольников, развивающих силу рук, пинцетный захват, зрительно-моторные навыки и координацию двух рук.
Читать статью →
Мелкая моторика и готовность к детскому саду
Как научить дошкольника безопасно и самостоятельно пользоваться клеевым карандашом
OT-подход к творческим занятиям для детей 2–5 лет: устойчивое рабочее место, координация двух рук, простая последовательность и наблюдение взрослого.
Читать статью →
Рутины приёма пищи и самостоятельность
Как научить дошкольника убирать своё место после еды
Практичная OT-рутина для детей 2–5 лет: безопасная посуда, перенос двумя руками, простое вытирание и постепенная помощь.
Читать статью →
Дошкольные рутины и самостоятельность
Как научить дошкольника самостоятельно собирать и носить рюкзак
OT-подход к дошкольной рутине: небольшой рюкзак, две лямки и самостоятельность без лишней нагрузки на ребёнка.
Читать статью →
Игровые рутины и самостоятельность
Как помочь дошкольнику самостоятельно убирать игрушки
Практичная OT-рутина для детей 2–5 лет: маленькие задания, подсказки-картинки, простая сортировка, двигательные паузы и спокойная практика.
Читать статью →
Одевание и моторное планирование
Как научить дошкольника самостоятельно надевать футболку через голову
Спокойный OT-подход, помогающий детям 2–5 лет надевать футболку с помощью удобной одежды, простой последовательности и постепенной практики.
Читать статью →
Одевание и координация двух рук
Как научить дошкольника самостоятельно снимать футболку через голову
Спокойный OT-подход, который помогает детям 2–5 лет снимать футболку или свитер благодаря устойчивому положению, простой последовательности и постепенной практике.
Читать статью →
Самообслуживание и сенсорный комфорт
Как научить дошкольника самостоятельно расчёсывать волосы
Мягкий OT-подход, который помогает детям 2–5 лет освоить расчёсывание с подходящими инструментами, сенсорной поддержкой и постепенной практикой.
Читать статью →
Самообслуживание и сенсорный комфорт
Как научить дошкольника самостоятельно умывать лицо
Мягкий OT-подход, который помогает детям 2–5 лет освоить умывание через простую последовательность, сенсорный комфорт и постепенную практику.
Читать статью →
Самообслуживание и готовность к туалету
Как научить дошкольника самостоятельно спускать и подтягивать брюки
Деликатный OT-подход, помогающий детям 2–5 лет справляться с брюками на резинке при одевании и во время туалетной рутины.
Читать статью →
Самообслуживание и координация двух рук
Как научить дошкольника самостоятельно наливать напиток
Спокойный OT-подход для детей 2–5 лет: наливание из маленького кувшина двумя руками, контроль движения и практика без страха разлить.
Читать статью →
Самообслуживание и моторное планирование
Как научить дошкольника самостоятельно надевать обувь
Спокойный OT-подход для детей 2–5 лет: простые шаги, обратная цепочка и игровые упражнения для самостоятельного обувания.
Читать статью →LELEKA PLAY
Практикуйте навык дома
Посмотрите OT-руководства, материалы и интерактивные книги для практики через игру.
Посмотреть материалы →✂️ ＋ 📚 ＋ ✋
Рекомендуемые следующие шаги
Только образовательная информация. Эта страница не ставит диагноз и не заменяет индивидуальную оценку. Если трудности влияют на повседневную деятельность, обсудите их с педиатром или детским эрготерапевтом.